摘要
陶行知先生说过：“智者问得巧，愚者问得笨。”每一位小学语文教师都有着这样的体会：在平时的教学中。课堂提问效果的好坏，往往直接影响着课堂教学的成败。有效的课堂提问，能够帮助学生开启思维，认真思考，能够吸引学生积极主动地参与讨论，发表自己的意见；学生在听取他人的回答中能够学会去评价他人的答案，在教师的提问中能够学会与教师反馈交流。然而，在实际教学中，一些教师却因为对课堂提问的重要性认识不够。对课堂提问的分寸把握不够，对课堂的提问艺术研究不深，在设计课堂教学提问时出现了一些误区，严重影响了课堂教学的质量和效率。
