引导学生进行数学反思有妙招

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摘要《数学课程标准》指出：“人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历……反思与建构等思维过程，这些过程是数学思维能力的具体体现，有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。”反思，是学生对知识的一个再学习、再思考、再反馈的过程，对学生形成数学学习能力、养成良好的数学学习习惯有着至关重要的作用。那么，教师如何通过自己的有效引导，培养学生的反思能力呢？

作者徐晴

机构地区江苏海门市三星中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第12期21-21,共1页

关键词引导学生数学反思《数学课程标准》数学思维能力数学学习能力学习数学思维过程数学模式

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第12期

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