优化变式训练 聚焦高效课堂

教学是一个由现有水平转化为潜在水平，并不断创新的过程。教学过程中，通过变式将问题转化归结为学生比较熟悉的另一个相关的问题，再从这一相关的问题的解答过程或结论中，通过归纳或类比等迁移得到原问题的结论或者某种解题的启示。这样的变式，有利于培养学生的创造性思维和发散性思维，从而提高化学课堂教学的高效性，达到事半功倍的效果。