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肯学·乐学·会学

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摘要一、提供参与机会，让学生肯学在教学中，个体品质的差异性决定了学生参与的差异性，所以，教师在组织课堂教学时就要注意到学生参与的广泛性，决不能顾此失彼。在课堂教学中，教师应注意有针对性地设计一些不同层次的问题，运用一些灵活多样的形式，

作者蔡正华

机构地区江苏如东县掘港小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第12期15-15,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词会学乐学学生参与课堂教学参与机会个体品质差异性教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

2011年第12期

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