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小学数学“小组合作学习”浅谈被引量：1

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摘要《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流，是学生学习数学的重要方式。”下面就结合本人的教学实践谈如何提高小组合作学习效率。

作者孙信兵

机构地区江苏灌南县李集小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第12期36-36,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词 “小组合作学习” 小学数学《数学课程标准》数学学习活动动手实践合作交流学习数学学习效率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1陈丽春.刍议小学高年级数学体验式学习的教学策略[J].数学学习与研究,2015,0(18):106-106. 被引量：8
2胡全会.论小学数学体验式教学[J].当代教研论丛,2015,2(8). 被引量：2
3赵福琼.如何运用体验式教学进行小学数学教学[J].中华少年,2015(17). 被引量：1
4陆建兰.基于体验式的小学数学课堂构建策略[J].新教育（海南）,2015(20). 被引量：3

引证文献1

1项立兵.体验式教学打造数学课堂之美[J].小学教学研究（理论版）,2018(6):48-50. 被引量：2

二级引证文献2

1兰晓燕.新课程改革背景下的数学体验式教学探讨[J].成才之路,2019(14):81-81. 被引量：1
2伊慧.体验式教学在小学数学概念教学中的运用[J].家长,2019,0(18):20-21.

小学教学参考（综合版）

2011年第12期

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