历史课堂教学语言艺术刍议

中学历史课堂教学艺术从某种意义上说，首先是教学语言艺术。原本很生动的内容，若不善于口头表达，便无法有效调动起学生积极性。教师的语言素质，在很大程度上决定着课堂上师生互动的效率。课堂语言的恰当使用，实为开发学生“非智力因素”的要素。因此，教师必须追求课堂教学语言的艺术性。