谈师生管理中情感因素介入——初中年级组长工作新思考

年级组长的管理工作要重视情感因素的引导，必须从激励,介入、人本化和制度化的方面进行管理，以全面保证管理工作的实效性。本文在分析了年级组长管理工作主要内容的基础上，探索了管理工作中情感因素介入的作用，提出了管理工作中情感因素的介入方式，为进一步保证年级管理工作的顺利开展提供了建议。