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谈师生管理中情感因素介入——初中年级组长工作新思考
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摘要
年级组长的管理工作要重视情感因素的引导,必须从激励,介入、人本化和制度化的方面进行管理,以全面保证管理工作的实效性。本文在分析了年级组长管理工作主要内容的基础上,探索了管理工作中情感因素介入的作用,提出了管理工作中情感因素的介入方式,为进一步保证年级管理工作的顺利开展提供了建议。
作者
叶永福
机构地区
广东省罗定市罗定中学
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第33期206-206,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
管理工作
情感因素
介入方式
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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