结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用被引量：7

下载PDF

导出

摘要临床医学八年制目标是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才,对儿科临床实习提出了新的要求,以问题为基础的学习方法（problem based learning,PBL）是强调以问题为教学中心,强调学员自学为主体;而循证医学则强调证据,即患儿的诊断和治疗的任何决策都需要有充分的依据,将二者有机结合起来,也就是把提出问题和解决问题的主动权全部交给学员,且解决问题的方法有据可循,

作者廖伟何周梅常琴杨望吕奎林李文藻蒙萌赵聪敏

机构地区第三军医大学新桥医院儿科

出处《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第34期3526-3528,共3页 Chongqing medicine

关键词 PBL教学模式临床实习循证医学医学思维儿科应用以问题为基础专业学位

分类号 R72-4 [医药卫生—儿科]

引文网络
相关文献

参考文献5

1曹春燕,王淑芳.PBL——教育创新方法探讨[J].现代教育科学（高教研究）,2006,0(S1):6-8. 被引量：8
2顾洛.对俄克拉何马大学医学院医学教育的思考[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2003,3(4):412-414. 被引量：11
3凌保东.中美高等医学教育比较及思考[J].中国高等医学教育,2007(7):33-35. 被引量：24
4黄文华,刘晓丹,夏欧东,邹琳,姜楠,冯天元.强化八年制医学教育,培养高素质医学精英[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2007,9(3):272-274. 被引量：13
5卢红艳,李晖,童庆,镇永新.循证医学在儿科临床实习带教中的应用体会[J].中国高等医学教育,2009(11):100-101. 被引量：11

二级参考文献18

1周亚夫.中美高等医学教育比较及启示[J].天津市教科院学报,2005,17(2):88-90. 被引量：29
2杨向东,孙静平.美国的医学教育[J].中国医刊,2005,40(10):64-64. 被引量：9
3刘学政.用科学发展观指导医学教育改革和创新[J].锦州医学院学报（社会科学版）,2005,3(4):31-34. 被引量：15
4陈立章,彭红,易露茜,陶立坚,陈启元.积极探索八年制医学教育努力培养高素质医学人才[J].医学教育,2005(5):10-11. 被引量：28
5张艳荣.20世纪后半叶美国高等医学教育改革历程[J].中华医史杂志,2006,36(1):33-37. 被引量：20
6蔡巧玲,胡大一.中美医学教育的比较和启示[J].中国医药导刊,2006,8(2):131-132. 被引量：20
7王德炳.中国高等医学教育管理体制和学制学位改革研究总体报告[J].医学教育,2005(6):1-4. 被引量：33
8王海威,王宏,申明达,翁盛鑫,田光.美国医学教育体制对我国临床教学模式的启示[J].解放军医院管理杂志,2006,13(2):174-174. 被引量：26
9Dinkevich E,Markinson A,Ahsan S,et al. Effect of a brief intervention on evidence-based medicine skills of pediatric residents[ J]. BMC Med Educ, 2006(6) : 1-5.
10Kersten HB, Randis TM, Giardino AP. Evidence-based medicine in pediatric residency programs: where are we now[J] Ambul Pediatr, 2005,5 (5) : 302-305.

共引文献60

1唐婷婷,仇锦波.中美医学检验专业教育体制的比较——兼论我国医学检验教育的改革[J].高校医学教学研究（电子版）,2013,3(1):19-22. 被引量：6
2杜军,戈应滨,顾洛.八年制医学生临床和科研能力培养的思考[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2007,7(1):78-80. 被引量：45
3章雅青,杨丽君,吴红宇,陈颖,蔡孙源,顾志华.PBL教学法在高职护理教学中的应用与分析[J].家庭护士（专业版）,2008,6(6):471-473. 被引量：9
4郭丽玲,顾少轩,张枫.谈应用PBL模式进行材料学科专业综合性实验教学[J].中国成人教育,2008(5):161-162. 被引量：3
5郑珏,徐三华,傅友,顾洛.中美八年制医学教育培养目标与生源定位的比较[J].南京医科大学学报（社会科学版）,2008,8(1):73-76. 被引量：16
6张辛寒,高慧娟,蒋雨彤,余舟,张力立,吴素华.五年制和八年制临床医学专业学生基本情况调查分析[J].中国高等医学教育,2008(10):68-70. 被引量：3
7龙榕,苏斌,舒扬,刘兰,李冰雪,张东葵,王丽,宋明武.基础医学课程设置与教学目标的相关性探讨[J].卫生职业教育,2008,26(21):9-11. 被引量：2
8杨开明.中国高等医学教育投资政策的改革与探讨[J].中华医学杂志,2009,89(2):75-78. 被引量：2
9纪晶晶,姜峰,张广财.中美医师教育与培养的比较[J].西北医学教育,2009,17(2):275-277. 被引量：18
10谢协驹,吴天美,韩祥畴,朱唤清,张经能.临床医学课程教学模式的探索与实践[J].西北医学教育,2009,17(2):397-399. 被引量：11

同被引文献35

1赵学良,张小飞,吕建莉.加强对医学临床实习生人文素质教育和培养的思考[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2005,18(4):86-87. 被引量：5
2唐核心.儿科临床实习教学必须抓好三件事[J].南方医学教育,2008(3):46-46. 被引量：2
3舒涛.循证思维与临床实践教学[J].中国社会医学杂志,2008,25(1):7-8. 被引量：5
4李德全,黄晓元.循证医学和外科创新思维[J].广西医学,2006,28(4):609-610. 被引量：2
5吴库生,李克.PBL教学法中的循证思维及医学生素质教育[J].医学与社会,2006,19(6):51-52. 被引量：32
6蔡骏翔,罗萍.全球医学教育最基本要求的解读与思考[J].医学教育探索,2007,6(4):296-297. 被引量：24
7Sackett DL,Strails SE,Richardson WS,et al. Evidence Based medicine:how to practice and teach EMB [M]. NewYork : Churchill Livingstone, 2000 : 1-2.
8甘贝贝.循证医学助长了过度医疗?[N].健康报,2014-02-28(51.
9Sackett,D L.,Rosenberg W M,Gray J A,et al.Evidence based medicine:what it is and what it isn't.1996 [J].Clin Orthop Relat Res. 2007.455:3-5.
10Mel|is C.Evidence-based medicine:what has happened in the past 50 years[J].J Paediatr Child Heahh,2015,$1(1):65-68.

引证文献7

1卞庆素.儿童上腹痛28例临床分析[J].中国卫生产业,2012,9(4):124-124.
2李益清,尹松梅,马丽萍,王秀菊,聂大年,吴裕丹,谢双锋,肖洁.八年制医学生血液内科临床见习教学体会[J].西北医学教育,2013,21(4):806-808. 被引量：2
3郑亚民,刘东斌,王悦华,李非.7年制医学生普通外科临床循证医学的分阶段教学[J].中国医药导报,2014,11(36):133-136. 被引量：2
4叶乐平,湛美正,李园,李昌崇,游涛,张海邻.PBL教学模式联合循证医学在儿科呼吸教学查房中的应用探索[J].新课程研究（中旬）,2015,0(6):69-71. 被引量：4
5陈治珍,罗菲,许华,刘华.中医儿科学EBM结合PBL教学法的应用与思考[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(10):17-19. 被引量：6
6刘华,欧阳学认,许华,陈治珍,赖东兰,罗菲,董秀兰.循证思维在儿科临床带教中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(18):1-2. 被引量：6
7汪宗保,陈朝晖,唐巍,何光远.关于本科院校人体运动学课程的教学思考[J].生物技术世界,2014,11(4):134-134. 被引量：2

二级引证文献21

1卢婷婷,马丽丽,陈晓红.八年制医学生神经内科临床见习教学体会[J].广东医学院学报,2014,32(3):424-424. 被引量：1
2付彤,刘宁宁,吴志勇.康复治疗专业《人体运动学》课程探析[J].当代体育科技,2015,5(32):18-18. 被引量：8
3陈信,王磊,彭万胜,沈怀云,徐家丽,丁周志.应用循证医学模式指导儿科临床实践教学的效果[J].蚌埠医学院学报,2016,41(2):245-246. 被引量：3
4蒋伏平,陈霓红.心内科临床实习教学中引入循证医学思想的应用探讨[J].中国卫生产业,2016,13(12):126-128. 被引量：4
5李古强,张晓明,姜影,庄建龙.康复治疗学专业《人体运动学》课程教学的几点思考[J].中国康复医学杂志,2017,32(12):1406-1410. 被引量：21
6王聪慧,詹少锋.PBL结合EBM教学法在呼吸科住院医师规范化培训教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(22):36-38. 被引量：11
7李玲,陈沙,刘慧萍,何清湖,丁煌,王真真.基于研讨式教学法的循证医学理论提升中医院校大学生综合能力的探讨[J].中国高等医学教育,2018(3):101-102. 被引量：8
8夏亚斌,黄晓旭,胡凯峰,孔琦,金孝岠.CBL联合EBM理念教学模式在普外科教学中的应用[J].皖南医学院学报,2018,37(3):289-291. 被引量：16
9冶玉萍,侯彦杰,李关健,木拉提·马合木提.PBL+EBM教学模式引入外科学临床实习教学中的探索与实践[J].新疆医学,2018,48(5):572-574. 被引量：7
10袁博,张惠荣,邢蓬蕊,王文秀.PBL教学法在儿科学教学中的应用[J].农垦医学,2018,40(4):379-382. 被引量：4

1仲伟萍,孙瑜帆.临床思维在外科教学中的应用方法探析[J].科教导刊,2016(2):126-127. 被引量：1
2叶金朝.社区慢性病管理操作指导探讨[J].中国社区医师,2006,22(11):46-46. 被引量：9
3汪传英.“赠鱼”与“授渔”──浅析内科临床见习中的启发式教学[J].健康研究,1994,23(3):54-55.
4陈莉芬,邓芬,陈阳美.临床实习教学中应重视循证医学思维的培养[J].重庆医学,2008,37(10):1124-1125. 被引量：12
5张晓莉,府伟灵.临床医学八年制本科阶段实验诊断学教学改革[J].中华医学教育探索杂志,2013,12(5):487-489. 被引量：3
6余章斌,郭锡熔.用循证医学思维指导我国儿科临床研究与实践[J].中华儿科杂志,2009,47(12):887-890. 被引量：3
7纪光伟.放弃此时主动权[J].医药保健杂志,2004(04B):32-32.
8王觉生.怎样在基层医疗单位开展循证医学[J].中国临床医生杂志,2001,29(4):60-62. 被引量：1
9张伟星.临床风湿病教学中应用循证医学思维的重要性探讨[J].中国中医药咨讯,2012,4(5):277-277.
10赵磊,徐双,贾玫,李红.CBL联合LBL教学模式在临床医学八年制实验诊断学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2016(2):119-120. 被引量：21

重庆医学

2011年第34期

浏览历史

内容加载中请稍等...

结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用被引量：7

参考文献5

二级参考文献18

共引文献60

同被引文献35

引证文献7

二级引证文献21

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用 被引量：7

参考文献5

二级参考文献18

共引文献60

同被引文献35

引证文献7

二级引证文献21

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用被引量：7