让思维训练充满“生长”的力量

新课改以来，有效的数学课堂一直是我们追求的目标之一。然而在很多情况下，教学过程还是顾此失彼，重视了课堂的繁荣表象，却忽视了学生的内在思考；重视了教学环节的流畅，却忽视了学生思维的连贯；重视了知识技能的教学，却忽视了数学思想的渗透。那到底什么样的数学课堂才能提高教学效益呢？