摘要
农村社区拥有优美的自然环境、丰富的人文资源，社区与学校建立良好的关系有助于新课改的实施。新课改背景下农村学校与社区建立良好关系的意义在于：新课改“以学生为中心”的教育理念的呼唤；新课改“联系课程内容与学生生活”的目标定位的需求；新课改三级课程体系下校本课程开发的需要。新课改背景下重建学校与社区关系存在的主要障碍在于：学校出于教育课程管理的需要，必须加强对自身的管理；农村学校由于教育教学水平的限制，对新课改的认识和理念有所缺失；学校与社区作为相对独立的社会系统，有自身的特点，在长期的文化传统下形成隔阂。新课改背景下重建学校与社区关系的策略有：加强教育培训，提升农村学校的课改理念；建立互信合作机制，增加学校与社区之间的互动活动。
