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小学数学课堂情境创设有效性的思考与启示
被引量:
1
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摘要
数学课程标准指出:"让学生在生动现实的情境中体验和理解数学"。因此,在课堂教学中,教师如何创设有新意的情境,如何创设有效性的课堂情境,值得思考与探究。
作者
王龙
机构地区
南京市江宁区秣陵小学
出处
《教育实践与研究(小学版)(A)》
2011年第12期42-43,共2页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
情境创设
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(小学版)(A)
2011年 第12期
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