基于学生评教的高校本科课程教学质量研究——以西北师范大学为例

学生课程评教结果可以反映高校课程教学质量,并可为后期改进提供参考和依据。本文通过对若干学生课程评教数据在整体平均成绩、六类课程分学期平均成绩、六类课程整体平均成绩、各单项指标平均成绩四个观测点上进行分析,总结学校课程建设现状及提出相关建议。