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在职业学校探究式教学法中挖掘情境数学活动

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摘要 教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力,做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。与此同时,教师还要为学生的学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败。
作者 张明琦
出处 《教师》 2011年第35期79-79,共1页 Teacher
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