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产品设计课程体验式教学初探
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摘要
文章从产品设计课程的教学现状入手,提出以体验式教学来弥补产品设计课程中学生缺失的产品实际体验,分别从产品实物辅助设计理论教学和情境体验辅助设计实践教学入手,以此强化学生的设计感性认知,完善学生的设计需求理解,从而完成完整的产品设计知识建构。
作者
梁玲琳
机构地区
浙江理工大学艺术与设计学院
出处
《艺术教育》
2011年第12期73-74,共2页
Art Education
关键词
产品设计
体验式教学
实物辅助
情境体验
知识建构
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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2011年 第12期
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