学优生偏激行为的教育疏导——我与学优生的书信交流

一、学生情况 2011届高三学生陈X，小学五年级从普小转入我校。学习成绩优秀，尤其语文功底好，理解力强。家长对该生期望值很高，一直有送其出国的打算。但该生对社会的认识较消极，对学校和老师有偏颇看法，比较偏激。据班主任和任课教师反映，该生进入高三后自恃学习成绩优秀，常常对老师提出的要求置若罔闻，在学生中间总是散布一些读书无用的言论，负面影响较大。