摘要
在我国，由于升学的巨大压力，很多时候，语文这一最牵涉审美的心灵教育课程沦为成绩的附庸，被降为对词汇的关注，对句法的拆解，对文章的划分。初中生的思维正处在由懵懂走向明晰的过程，他们正逐渐在学习过程中养成属于自己的思维习惯和培养人格特征，对新鲜的知识有着无比强烈的热情，太多的束缚不仅使课程本身变得枯燥，更是严重束缚了学生的想象力，进而影响学生健全人格的塑造。文学教育应当给人以丰富的审美体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。中学教材中许多脍炙人口的诗词散文令读者喜闯乐见，对培养学生的审美能力非常适宜。
