高等农业院校数学类课程课堂教学效果调查

课堂作为传授知识的场所,其教学有效性缺失现象日益明显。根据1167份调查问卷的统计结果,高等农业院校数学类公共课程的课堂教学存在的问题,包括教学内容的实用性和趣味性不能够得到学生的普遍认可、学生的学习积极性不高、教师答疑没有发挥应有的作用等。为进一步提高课堂教学的有效性,应该建立良好的师生关系,增强课堂的趣味性,增加数学建模的内容,适当运用多媒体课件。