期刊文献+

基于盲生入学数学准备情况的盲校数学课程设置研究调查 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 目前盲校数学课程,不论是目标、内容,还是学时安排与全日制普校基本一致。为了解盲童是否与普通儿童一样具备相应的数学认知,能否顺利开始数学课程的学习,本研究用幼小衔接测试题,对盲童和普通儿童数学入学准备情况进行调查。结果表明,盲童与普通儿童的数学认知存在较大差异。因此,盲校数学课程必须在目标、内容等方面进行全面的改革。
作者 刁春好
出处 《科技创新导报》 2011年第30期149-150,共2页 Science and Technology Innovation Herald
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献12

  • 1方俊明.感官残疾人认知特点的系列实验研究报告[J].中国特殊教育,2001(1):1-4. 被引量:19
  • 2特教园丁杂志社.《特殊教育通论》[M].(台湾)五南图书出版公司,1994..
  • 3詹姆斯·O·卢格蓍陈德民等译.《人生发展心理学》[M].学林出版社,1996年..
  • 4[4]Oleron, P. (1953) Conceptual thinking if the deaf. American Annals of the Deaf, 98,304 - 310.
  • 5[5]Furth, G. H. (1964) Conservation of weight in deaf and hearing children, Child Development, 35,143 - 150.
  • 6[6]Rittenhouse, R. K. & Spiro, R. J. (1979) Conservation performance in day and residential school deaf children,Volta Reciew,81,501 - 509.
  • 7[7]Rittenhouse, P. K.、 Morreau, L. E. & Iran - Nejad, A(1981) Metaphor and conservation in deaf and hard of hearing.
  • 8[8]Friedman,J. & Pasenak,R.(1973) Accelerated a equisition of classification skills by blind children, Developmental Psychology,9,333- 337.
  • 9[7]Henry Markovits and Vobert Rachon: Reasoning with conrary- to- Fact Propositions, foumal of Experimental child Psychology, 1989, 47, pp.398 - 412.
  • 10Friedman, J. & Pasenak, R. (1973) accelerated acquisition of classification skills by blind children , Developmental Psychology, No. 9,P333 - 337.

共引文献54

同被引文献42

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部