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浅析“信息素养”认知的三个层面

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摘要本文介绍了"信息素养"认知的三个层面,并从分析"领进门,""个性塑造,""信息文化内化"三个方面入手,根据信息技术课的特点,提出在信息技术教学设计中提高学生信息素养的方法。

作者杨琴

机构地区连云港市海州中等专业学校

出处《科技创新导报》 2011年第30期183-183,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词信息素养 “领进门” “个性塑造” “信息文化内化”

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2011年第30期

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