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输入输出理论关照下的英语口语教学 被引量：4

Oral English Teaching Guided by Input Hypothesis and Output Hypothesis
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摘要 本文将以输入和输出理论为基础,探讨加强英语口语教学效果的方法,以全面提高学生的口语水平。 Based on the input hypothesis and output hypothesis, this paper explores the methods of oral English teaching to improve the students＇ oral English.
作者 雷芳
机构地区 天津外国语大学英语学院
出处 《琼州学院学报》 2011年第6期142-143,共2页 Journal of Qiongzhou University
关键词 输入 输出 口语教学 input output oral English teaching
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

参考文献7

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  • 2Krashen, S. Second Language Acquisition and Second Language Learning [M] . Oxford : Pergamon, 1981.
  • 3Krashen, S. The Input Hypothesis: Issues and Implications [M] . Beverly Hills, CA: Laredo Publishing Company, 1985.
  • 4Swain, M. Three Functions of Output in Second Language Learning [A] . In G. Cook & B. Seidlhofer. Principle and Practice in Applied Linguistics[C] . England: Oxford University Press, 1995.
  • 5Swain, M. Focus on Form through Conscious Reflection [A] . In C. Doughty and J. Williams (Eds) . Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition [ C] New York: Cambridge University Press, 1998.
  • 6孙艳,王大伟.输入与输出对口语发展的影响——两者教学效果的对照与研究[J].外语界,2003(3):31-35. 被引量：101
  • 7吴燕,蔡叶.输入输出理论对大学英语口语教学改革的启示[J].扬州大学学报（高教研究版）,2008,12(3):94-96. 被引量：20

二级参考文献18

共引文献118

同被引文献9

二级引证文献2

琼州学院学报
2011年 第6期

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