从“学生失败”到“教师失败”

最近，应邀担任全市小学数学评优课的评委工作。在参赛教师中，有4位教师同时执教苏教版五年级（下册）“圆的认识”一课。在指导“利用工具画圆”这一环节时，4位教师不约而同地采用了“三步走”的方式：第一步，借助圆形实物描圆；第二步，运用圆规画圆；第三步，利用钉绳画圆。特别是第三步“钉绳画圆”，都是“师生用钉绳画圆比赛”，方式惊人的相似（大概是“集体备课”而成）。然而，