注重学生认知发展 提高课堂教学效率

在基础教育课程改革逐渐走向深入,课堂中具备了真实情境、多样化学习活动、驱动性问题等要素后,我们将走向何方,我们将追求什么？作者认为,我们将追求学生认知方式的变化,学生认知的发展,这是课堂教学中联系实际、设计多样化学习活动、设计驱动问题的核心宗旨,是对促进学生认知发展的教学的探索。