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基于微格教研的化学课堂观察研究案例
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摘要
基于微格教研的化学课堂观察研究由微格教学演变而来。微格教学的化学课堂观察目标相对集中、评价主体多元化、评价反馈全面及时准确、评价效果显著。
作者
陈增庆
机构地区
南宁市第四十一中学
出处
《化学教与学》
2011年第12期71-72,37,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
微格教学
化学课堂观察
案例评价
教学反思
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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