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本科生导师制的实践与阶段性成果
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摘要
导师制与学分制、班建制同为三大教育模式。本科生导师制是一种新型的教学制度,主要特点:有利于人才培养,有利于改善师生关系,有利于教学。这些年以来,国内外各高校都对本科生导师制进行了大量的探索。本文在导师制的历史背景上简单分析了导师制的特点,重点结合应用物理专业阐述了本科生导师制的阶段性实践成果,肯定其成果,分析其不足之处,为后续本科生导师制的执行打下坚实基础。
作者
吴太权
焦志伟
机构地区
中国计量学院理学院物理系
出处
《教育教学论坛》
2012年第2期19-20,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
本科生
导师制
实践
教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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