《计量经济学》教学效果的影响因素及提高途径分析

本文通过对长江大学经济学院2005-2008级学生抽样调查，通过建立虚拟辜量模型，实证分析了地方高校计量经济学教学效果的影响因素。认为学生的性别、高中阶段的文理科别、对先修课程掌握的程度、课件的质量、教师课堂板书以及课堂板书与课件之间的协调是影响教学效果的主要因素。并针对此提出了提高教学质量的建议。