谈高校计算机软件课程的认知教学观

本文从认知心理学的角度对高校计算机软件课程教学的目标任务和方法做了相关的探索。主张摒弃灌输式的实例教学,提倡在对知识原理深入理解基础上的启发式、探索式教学方法。