期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中数学情境创设之我见
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"(托尔斯泰语)我国古代大教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之""乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地。
作者
孙华
机构地区
河北省平乡县第三中学
出处
《学周刊(中旬)》
2012年第1期69-69,共1页
Learning weekly
关键词
初中数学
情境教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
5
共引文献
180
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
0
参考文献
5
1
施玉萍.
怎样创设一个好的问题情境[J]
.福建教育,2003(12A):39-40.
被引量:10
2
余静.新课程教学情境创设的策略[J]教学月刊,2005(03).
3
钟启泉.基础教育课程改革纲要(试行)解读[M]北京:北京师范大学出版社.
4
杨孝斌,汪秉彝.
中小学“数学情境与提出问题”教学探析[J]
.数学教育学报,2004,13(4):84-87.
被引量:38
5
吕传汉,汪秉彝.
再论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习[J]
.数学教育学报,2002,11(4):72-76.
被引量:147
二级参考文献
11
1
吕传汉 汪秉彝.数学情境与数学问题[M].重庆:重庆大学出版社,2001.254-273.
2
杨孝斌;吕传汉.学生数学学习情感体验探析,2003(04).
3
聂必凯,汪秉彝.
重视发现数学问题、提出数学问题能力的培养——由一次测试引发的思考[J]
.贵州师范大学学报(自然科学版),2000,18(4):79-81.
被引量:13
4
涂荣豹.
试论反思性数学学习[J]
.数学教育学报,2000,9(4):17-21.
被引量:186
5
汪秉彝,吕传汉.
创新与中小学数学教育[J]
.数学教育学报,2000,9(4):34-37.
被引量:82
6
吕传汉,汪秉彝.
论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习[J]
.数学教育学报,2001,10(4):9-14.
被引量:151
7
季素月.
创新意识的培养与数学学习环境的重建[J]
.数学教育学报,2001,10(4):21-24.
被引量:44
8
郑毓信.
数学教育之动态与思考[J]
.数学教育学报,2002,11(1):9-15.
被引量:28
9
喻平.
数学问题解决的实证研究述评[J]
.数学教育学报,2002,11(1):16-20.
被引量:28
10
吕传汉,汪秉彝.
再论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习[J]
.数学教育学报,2002,11(4):72-76.
被引量:147
共引文献
180
1
吕传汉,严虹,杨孝斌.
中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构[J]
.中国教育学刊,2022(S01):51-54.
被引量:10
2
王建芳.
数学问题解决的意义及其教学实现[J]
.山西师范大学学报(自然科学版),2007,21(S1):1-3.
3
马明娟.
“问题引入”教学的课例分析——余弦定理的教学案例[J]
.上海中学数学,2008(6):17-18.
被引量:1
4
姚智慧,何卫中.
对“余弦定理的教学案例”的探讨[J]
.上海中学数学,2008(11):7-8.
5
曾小平,祝玉兰.
呼唤“绿色数学教育”[J]
.海南师范学院学报(自然科学版),2004,17(2):194-197.
6
王启鲜.
用“情境—问题”教学激发学生学习兴趣[J]
.数学学习与研究,2012(12):14-15.
7
张夏.
情境问题数学学习在教学中的应用[J]
.渭南师范学院学报,2003,18(S2):70-71.
8
骆洪才,王晓萍,沈亚军.
数学观的层面分析[J]
.数学教育学报,2004,13(3):26-28.
被引量:10
9
杨孝斌,汪秉彝.
中小学“数学情境与提出问题”教学探析[J]
.数学教育学报,2004,13(4):84-87.
被引量:38
10
李荣,吕传汉.
“数学情境与提出问题”教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究[J]
.数学教育学报,2004,13(4):88-89.
被引量:29
同被引文献
7
1
莫佳萍.
数学情境导入,教师关注的重点——一堂数学课的反思[J]
.甘肃联合大学学报(自然科学版),2011,25(S2):79-81.
被引量:1
2
李雪梅.
数学情境创设中应注意的几个问题[J]
.中国教育技术装备,2010(25):128-128.
被引量:1
3
王姬,唐艳霞.
情知交融 以情促学——在数学情境教学中的一点体会[J]
.中国教育技术装备,2011(22):100-100.
被引量:6
4
吴敏敏.
新课程标准下中学数学情境创设的思考[J]
.中国校外教育(中旬),2012(4):77-77.
被引量:2
5
姜腾云.
谈初中数学情境教学法的运用[J]
.学周刊(中旬),2014(10):80-80.
被引量:3
6
庄昌艳.
浅论初中数学情境教学的实施策略[J]
.读与写(教育教学刊),2016,13(5):105-105.
被引量:6
7
李论.
初中数学情境教学法的作用及运用方式探究[J]
.中国培训,2015,0(11X):265-265.
被引量:2
引证文献
3
1
谢兴.
创设有情趣的数学课堂的研究[J]
.科技风,2013(2):216-216.
2
黄萍.
浅谈初中数学情境问题的运用[J]
.数理化解题研究,2019,0(5):9-10.
3
马宏琛.
初中数学如何以情境促教学[J]
.新课程(中学),2014,0(8):92-92.
1
黄雪蓉.
讲究方法,提高低年级识字教学实效性[J]
.考试周刊,2015,0(19):49-49.
2
刘青.
生活情境在小学数学教学中的运用分析[J]
.祖国,2018,0(5):228-228.
被引量:1
3
李玲玲.
实现计算教学与解决问题的有效结合——北师大版三年级下册《电影院》教学设计[J]
.福建教育,2005(01A):21-23.
4
王福民.
使中学数学教学“活”起来的有效策略[J]
.读写算(教育教学研究),2011(6):134-134.
5
韩松.
千丝万缕悟“估算”——读新课标引发对“估算”的思考[J]
.数学大世界(下旬),2016,0(1X):6-6.
6
任达军.
浅谈初中数学家庭作业的布置[J]
.成功,2011(21):175-175.
7
罗春凤.
如何让语文课堂活起来[J]
.中华少年:研究青少年教育,2012(12):256-256.
8
李新华,徐云鸿,孟兆山.
“立体的截面”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2018(7):142-143.
9
燕加强.
小学数学教学中的情境教学[J]
.报刊荟萃(下),2018,0(1):210-210.
10
黄桂英.
如何在具体情境中进行口语交际训练[J]
.小作家选刊(教学交流),2013(11):311-311.
学周刊(中旬)
2012年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部