借力给力强化理解——《数一数》教学回望

初次尝试小学低段数学教学。老实说，虽有很强烈的愿望，但是如何上好二年级学生的数学课？如何让学生将知识内化？这无疑是一件很棘手的问题。对为一个新组建的班级，孩子们来自不同的地方，知识储备与结构也存在一定的差异。如何照顾到每一位学生？这也是教学准备时，不可不思考的问题。于此，对学生进行了初步的谈话式了解。