“问”出有效的数学课堂

问是课堂教学的基本方式之一。会问源于对教材的深度解读，从学情出发对教学目标进行合理定位，以及对教学内容的重点、难点、关键处的准确把握；会问源于自身的课堂驾驭能力，及时灵活处理教学预案与课堂生成的关系；会问源于在学生无疑处设疑，在学生有疑处不着痕迹的点拨、引导解疑，让学生无疑处生疑，有疑处思疑。