正视学生间的差异,实施分层体育教学

发挥学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题，只有差异被尊重了，学生主体才能平等地进行自主性的学习活动，在没有条件实现小班化教学的情况下，通过差异教学，可以形成班级授课条件下的个别化学习。因为学习什么以及怎样学习，学生都可以根据自己的特点自行选择，在教师的指导下“扬长避短”。新课程标准下我们要上好体育课，首先应根据学生的差异和需要，努力实施差异教学的策略——科学分层。