大处着眼 小处着手——对苏教版小学阶段“可能性”教学内容的思考

一、解读课标，理清知识分布 自20世纪80年代以来，在全球范围内，把统计与概率的初步知识作为数学基本素养的一部分而引入小学课程这一运动不断升温与推广升来。我国《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》把“概率与统计”作为数学学习内容之一，其中“可能性”又是重要的组成部分。