浅谈体育教学要注重学生的生理特点

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摘要在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使课堂成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的教学组织形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象的变化而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？

作者田艳玲

机构地区江苏省徐州市三十中学

出处《新课程学习》 2011年第11期66-66,共1页

关键词体育教学生理特点学生教学组织形式教学过程相互作用统一过程教学任务

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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2011年第11期

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