构建阅读教学中的“对话”平台

在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前陈旧的作法，把学生们放在教育教学的“主体”地位上，让他们充分展示自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学，呆板学为灵活学，苦学为乐学。