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小学生数学课前预习效果不佳的成因分析与对策被引量：4

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摘要在多年的小学数学教学中。我发现大多数学生缺少课前预习的习惯。即便是能预习的学生也只是看看教材，浮光掠影地熟悉一下要学的内容，是一种低层次的预习，没能真正理解预习的内涵，长此以往，容易使预习流于形式，造成课前预习效率低下。而学生课前预习效果不佳的原因是多方面的，

作者王勇

机构地区江苏省溧阳市社渚小学

出处《新课程学习》 2011年第11期186-186,共1页

关键词课前预习数学教学小学生成因分析

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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