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提高高三复习课有效性的几点反思

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摘要笔者结合多年教学经验，运用具体案例进行分析，从提升解题灵活性、清晰透彻理解概念知识、融会贯通解题思想三方面探讨了对提高高三复习课有效性的认识．

作者袁长远

机构地区江苏铜山郑集高级中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第10期21-22,共2页

关键词教学功能思维层次解题思想基本概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第10期

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