“鸡兔同笼”问题的教学思考

我区使用人教版和北师版两种教材。在与教师的交流中，我发现他们在教学“鸡兔同笼”问题解答方法的选择及优化等方面意见不一。如，教学北师版的教师质疑：为何只教列表法？教学人教版的教师抱怨：一节课要教列表法、假设法、方程法等多种方法，面面俱到，效果必然不佳。相同教学内容为何会出现意见相左的教法？