阅读教学新定位:由“教懂”变为“练能”

为什么我们总上不好阅读教学课？为什么阅读教学总是效益差？ 毫无疑问，这其中一定出了问题，而且首先是认识问题，认识决定操作。关于阅读教学，我们在认识上有什么偏差甚至错误呢？近些年，广大语文教育工作者都在反思，归结起来，那就是阅读教学“是什么”“教什么”“怎么教”认识不清晰，一直没有想清楚。