期刊文献+

“解放者”与“启蒙者”:教育信息化中教师的新使命 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 一、问题的提出当今社会,教育被功利化和产业化,似乎教育的目的就在于如何把我们的下一代培养成为社会运作和发展的机器。通过教育,人人都能掌握一门技艺或一些课本上的知识,然后踏入社会,赚钱生计。在市场化经济迅猛发展、信息社会日益繁荣的今天,人们似乎淡忘了教育的本质在于解放人的思想,开拓人的智慧,从而使整个社会向着民主、公正的方向不断进步[1]。
作者 李文宏
出处 《教学与管理(理论版)》 2011年第12期7-9,共3页 Journal of Teaching and Management
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献47

  • 1叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量:2817
  • 2林建华,李伟.论20世纪40年代自由主义知识分子的特征认知及其意义[J].北方论丛,2005(3):95-100. 被引量:7
  • 3迈克尔.W.阿普尔,阎光才.权力、知识与教育改革[J].教育学报,2006,2(1):3-16. 被引量:11
  • 4保罗·弗莱雷.《被压迫者教育学》.上海:华东师范大学出版社,2001年,第31页.
  • 5金生铉.《规训与教化》.北京:教育科学出版社,2004年,第31页.
  • 6萨特.《存在与虚无》.北京:生活·读书·新知三联书店,1997年,第688-689页.
  • 7联合国教科文组织:《教育——财富蕴藏其中》.北京:教育科学出版社,1997年,第85页.
  • 8Greene, M. 1974, "Cognition, consciousness, and curriculum. " In W. F, Pinar (Ed.). Heightened conscious- hess, cultural revolution, and curriculum theory. McCutehan Publishing Corporation, p69.
  • 9Giroux, H. A. 1999, What is critical pedagogy? Http://www. perfectfit.org/CT/giroux2. html.
  • 10Giroux, H. A. 1994, Disturbing pleasure: learning popular politics of education. London&New York: Routledge,pp114-135.

共引文献41

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部