教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系

Gibson和Demb（1984）最先提出教师教学效能感存在两个独立的因素：一般教学效能感和个人教学效能感。已有大量研究发现,教师的教学效能感与教师的工作倦怠存在一定的关系：教学效能感越低,越容易产生工作倦怠。Leiter早在1992年提出,职业倦怠是＂自我效能感的一个危机＂。