探究直觉思维在数学教学中的培养

1对直觉思维的认识 1．1直觉思维概念的诠释 直觉思维是指不受固定逻辑规则的约束，对于事物的一种迅速的识别，敏锐而深入的洞察，直接的本质理解和综合的整体判断，也就是指直接领悟的思维或认知．学生在学习过程中经常出现直觉思维，它有时表现为一种应急性的回答，有时表现为猜想，有时表现为构思前的新想象，有时也表现为提出一些“奇怪”的问题．它基于对某个领域的基础知识及其结构的了解，是数学发现中的关键因素，是逻辑的飞跃和升华．它具有简约性、偶然性、创造性、模糊性、或然性等特征．