关于构建高中“数学文化课堂”的一些思考

钱学森认为“科学和人文精神是一枚硬币的两个方面，缺一不可．”美国圣母大学校长赫斯柏认为完整的教育应同时包括“学会做事”、“学会做人”两个方面．在他看来，“学会做事”必须接受科学教育养成科学精神，“学会做人”必须接受人文教育养成人文精神．日本的米山国藏说：“我搞了多年的数学教育，发现学生们在初中、高中接受的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而这种作为知识的数学通常是出校门不到一两年就很快忘掉了．然而，不管他们从事什么业务工作，惟有深深铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法和着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终身受益．”