将德育渗透到课堂教学中

随着医学技术的飞速发展及护理模式的转变,21世纪的医学更加重视生物、心理、社会因素的相互作用.医务人员不能只简单满足于看病和治病,应更加重视心理支持,以满足患者身心需要,这就要求医护人员具备良好的道德品质.要想成为一名合格的医护工作者,首先要有虔诚的爱心,其次是有精湛的护理技术,用真诚的爱去抚平患者心灵的创伤,用真情去激发患者战胜疾病的勇气,用精湛的医术去挽救患者生命,这就是＂关爱他人,珍惜生命＂.要想使学生具备这些特质,在课堂教学中培养学生良好的道德品质非常必要.