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课堂提问艺术之管见
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摘要
在如火如荼的课堂教学改革中,自主、合作、探究、质疑、讨论、交流、展示成为学生主要的学习方式,而课堂提问、启发、引导、点拨、激励则成为教师主要的教学方式。但如何提高提问的有效性.以及提问之后学生的反应应该是我们每一位教师都关心的问题。何为提问的有效性呢?相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的所谓“有效”.是指教师提出的问题能够引起学生的回应或回答.且这种回应或回答让学生更积极地参与学习.由此获得具体的进步和发展.
作者
张书霞
机构地区
安阳县第二中学分校
出处
《大观周刊》
2011年第41期115-115,共1页
关键词
课堂提问
艺术
学习方式
教学改革
教学方式
学生
教师
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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