期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈小学数学课学习情景的创设

下载PDF

导出

摘要《新课程标准》中倡导自主探索，合作交流，实践创新的学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背蒉出发，为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时能获得广泛的数学经验。

作者孙德成

机构地区四川省平昌县喜神小学

出处《大观周刊》 2011年第41期147-147,共1页

关键词小学数学创设情景激发思维

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1徐治平.创设学习情境激发学生思维[J].大观周刊,2011(32):129-129.
2樊艳君.浅谈运用电教手段优化语文课堂教学[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2002,1(4):150-158.
3赵存良.小学生思维能力的培养[J].河北教育（教学版）,2008(4):45-45.
4王岚.激发学生思维方法实现物理有效教学[J].数理化学习（教研版）,2014(6):60-60.
5刘文明.浅谈如何提高数学课堂教学效率[J].都市家教（下半月）,2010(6):98-98.
6刘志恺.如何在数学教学中培养学生创新能力[J].新校园（上旬刊）,2009(7):74-74.
7赵庆华.谈谈如何提高课堂交流的实效性[J].新课程研究（下旬）,2009(1):85-86. 被引量：1
8游安军.数学交流及其教学探讨[J].湖南教育（综合版）,2002,0(16):38-39. 被引量：12
9俞晓岚.浅谈“赏识”教育[J].中国冶金教育,2003,8(6):69-70.
10韩焕萍.创设情境,激发思维[J].考试周刊,2010(27):173-174.

大观周刊

2011年第41期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部