试论高职院校思想政治理论课教学中的矛盾关系

随着现代社会的发展，使得高职院校的思政理论课面临新的困境。本文从矛盾的视角分析，认为应解决好以下四种矛盾：授课主体与学习主体的矛盾；知识掌握与人格培养的矛盾；教育的专业性与课程的公共性的矛盾；静态的教学评价与动态的学生思想的矛盾。有助于提高思政理论课的教学质量。