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如何在生物课堂上运用分组交流学习
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摘要
要想在教改中提高生物课堂的教学效果.分组合作交流讨论法无疑是一种行之有效的措施,以富有人性化的举动替代程序化的说教,让学生在学习知识的过程中,熏陶探索生命的情感,获得生命的知识。
作者
薛宝侠
机构地区
陕西洋县城关中学
出处
《大观周刊》
2011年第43期140-140,共1页
关键词
合作交流
学习
分组
课堂
生物
教学效果
讨论法
程序化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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大观周刊
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