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让美在生物课堂里渗透

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摘要 在生物课堂教学中渗透美育,首先要求教师自己要有高品位的审美修养,通过挖掘教材中的美学因素,引导学生感受美,形成对美的事物的追求;其次要善于运用美学观点把生物学教材中有蕴涵美的知识进行解构,并通过生动形象的直观教学,引导学生去欣赏美;再次通过培养学生对美的感知与欣赏,进而激发学生创造的能力。
作者 郝小丽
出处 《大观周刊》 2011年第44期232-232,共1页
关键词 生物 教学 美育
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