青藏高原小学生学习效能研究

本文通过对高原环境下小学生的感觉、知觉、记忆、思维等与学习有关的认知心理特点和小学生学习作业能力特点和变化规律的研究,分析了影响高原地区小学生学习能力的原因,提出了提高高原小学生学习能力的建议,为高原地区小学校正确、合理地组织教育和教学,提高高原小学生的学习效率,全面实施素质教育,使学生在受教育的过程中身心得到健康发展提供了参考依据。