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在生物教学中培养学生概括能力的教学策略
被引量：
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摘要
思维之所以能揭示事物的本质和内在规律性的联系,主要来自抽象和概括的过程,概括是思维的基础和首要特点。概括能力是学生思维品质的标志和思维培养的重要方面。教师应使用多种教学策略培养学生概括能力,从而提高他们的思维品质。
作者
王荐
机构地区
江苏省无锡市第一女子中学
华东师范大学教育学系
出处
《现代中小学教育》
2011年第12期15-17,共3页
Modern Primary and Secondary Education
基金
江苏省教育科学研究院"十一五"规划重点课题(B-b/2009/02/065)
关键词
生物学教学
概括能力
思维品质
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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2011年 第12期
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