期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
薄弱学校如何实现办学超越——学习杜朗口中学、洋思中学、东庐中学办学经验的反思
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
杜朗口中学、洋思中学、东庐中学,以教学改革而闻名,变落后校为先进校,成为薄弱学校学习的楷模。这三所学校的成功源于他们先进的办学理念、鲜明的办学特色、合理的资源整合、有效的教师培训。这给予我们诸多启示:薄弱学校要想实现超越,必须树立超越意识;找准定位,体现特色;寻求适合自己的改革方案并落实到行动之中;发挥校长的领导作用;充分调动教师的积极性。
作者
吕宪军
王冬颖
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《现代中小学教育》
2011年第12期67-69,共3页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
办学经验
办学超越
薄弱学校
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
5
共引文献
135
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
郑友训.
薄弱学校的成因及变革策略[J]
.教育探索,2002(10):43-45.
被引量:16
2
孙亚玲,傅淳.
教学理念辨析[J]
.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2004,36(4):133-136.
被引量:112
3
余文森.有效教学绕不开的三条规律[N].中国教育报,2008-12-12(6).
4
严月娟.
构建有效教师培训模式的探讨[J]
.基础教育研究,2011(8):20-22.
被引量:6
5
陶西平.薄弱校跨越式发展需要特色定位[DB/OL].http://www.rmzxb.com.cn/kj/jysl/t20110825_408306.htm.
二级参考文献
7
1
朱益明.
论教师培训的基本要求[J]
.中小学教师培训,2005(2):3-6.
被引量:8
2
王文彦,安宝生.
新论我国中小学教师培训历史阶段的划分[J]
.继续教育研究,2007(3):112-114.
被引量:7
3
[1]Dewey, J. (1897). My Pedagogic Creed. In: School Journal vol. 54 (January), pp. 77-80.
4
[4]Mennecke, B. E. (2003). http://www. bus. iastate. edu 2003-03-28.
5
[6]Perkins, D. and Salomon, G. (1988)Teaching for Transfer. Educational Leadership. Vol. 46.
6
[7]Crowther. G. (2003). Philosophy of Teaching. http://www. ups. edu/2003-03-28
7
吴刚.
网络时代的课程理念及课程改革[J]
.全球教育展望,2001,30(1):26-29.
被引量:56
共引文献
135
1
董芸.
中国薄弱学校研究的新世纪图景——基于知识图谱的分析[J]
.郑州师范教育,2021,10(2):85-92.
2
王君超.
《宏观编辑学》的创新课程设计与教学方法[J]
.清华大学教育研究,2005,26(S1):134-138.
被引量:4
3
郭巧欣.
论新课程背景下教师教学观念的转变[J]
.文教资料,2009(1):121-122.
被引量:1
4
王志红.
公安院校教学理念探究[J]
.山西师大学报(社会科学版),2009,36(S1):184-185.
5
蒙家宏,王梅,黄胜.
基础教育课程改革背景下地方高师公共心理学教学理念变革[J]
.长春教育学院学报,2013,29(13):80-81.
被引量:1
6
何莎莎,何酉宁.
美国弱势学校评估与扶助机制对我国的启示[J]
.世界教育信息,2005,18(4):27-29.
被引量:1
7
刘桂珍.
面向数字化时代的高校艺术教育[J]
.电化教育研究,2005,26(9):47-50.
被引量:6
8
邸凯辉.
现代教育理念对高校教学观的渗透和支配[J]
.燕山大学学报(哲学社会科学版),2006,7(2):140-141.
9
邸凯辉.
论现代教育理念指导下的高校教学观[J]
.石油教育,2006(3):47-49.
被引量:2
10
王静爱,苏筠,贾慧聪.
国家精品课程“中国地理”的教学理念与建设[J]
.中国大学教学,2007(6):17-22.
被引量:15
同被引文献
3
1
郑彩华,马开剑.
薄弱落后学校:成功发展何以可能——杜郎口中学教改经验深度透析[J]
.中国教育学刊,2007(5):28-30.
被引量:12
2
赵明晖,郑燕林.
从“杜郎口模式”看学生学习方式的转变[J]
.新课程研究(上旬),2009(2):7-9.
被引量:3
3
王永强.
薄弱学校的界定与成因探究[J]
.河南科技学院学报(社会科学版),2012,32(4):65-68.
被引量:7
引证文献
1
1
胡梅梅.
对薄弱学校借鉴杜郎口模式的思考[J]
.兵团教育学院学报,2013,23(2):27-29.
1
孔祥兴.
学习课改名校,实践自主学习教学模式[J]
.教育信息技术,2009(7):38-40.
2
葛善勤.
小学数学有效合作学习初探[J]
.吉林教育(中小学教育),2010(4):78-78.
3
苏成才.
多元化教学模式下需要这样的集体备课[J]
.教书育人(校长参考),2015(4):44-45.
4
薛家平.
初中学生自学的分类研究概述[J]
.中小学电教(下),2011(2):5-6.
5
左昌伦.
真取经 取真经[J]
.湖北教育(综合资讯),2009(6):49-49.
6
徐栗冬,朱效军.
浅谈“讲学稿”教学模式[J]
.黑河教育,2010(11):7-7.
7
韩先同.
“学案”运用的几点思考[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2009(8):29-30.
8
王梦娇.
新加坡“少教多学”与中国的“先学后教”之比较[J]
.中国科教创新导刊,2012(34):116-117.
被引量:1
9
刘益清.
以讲学稿为平台重构学校的教与学[J]
.广东教育(综合版),2013(10):19-20.
10
张明梅.
从实际出发,踏实前行——使用讲学稿的反思[J]
.黑河教育,2012(7):17-17.
现代中小学教育
2011年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部